从‘林蔡辩论2．0’评双方的历史观

昨天，林冠英与蔡细历辩论的题目是：民主行动党与马华公会，谁的政策对国家更有利？严肃地说，他们对主题论述不仅有如隔靴搔痒，对历史的论述也自爆其丑，予人把柄。为了回归历史的真相，为历史说句公道话，谨此恕不客气地评述。 林冠英认为， 马华成立拉曼学院的目的，理由是因为政府的招生制度不公平。是耶？非耶？ 林冠英所给予的是错误答案！以他在行动党的地位及州政府的职位，这种极具误导性的答案必须马上纠正，否则为马华开脱历史罪名事小，误导华社罪大！ 几十年来，华社早已流传着一句伤感的话，即是， “要独大办成，犹如鉄树开花”！ 说出这话的人是时任马华总会长陈修信，他人已经死了几十年，独大的倩影何在，至今仍无人可知。林冠英，您可曾听过这凄美的传说？ 1967年10月，教育部突然宣布，凡是要出国留学的人，必须要有剑桥文凭或马来西亚教育文凭。董教总基于担心华校中学生毕业后无法出国深造，因此便倡议创办“独立大学”。 马华在华社要求创办‘独大’的强烈冲击面前，它必须有所表态，否则，它难以得到华社的支持。结果，它选择创建“拉曼学院”来回应华社的要求。 ‘拉曼学院’计划书在时任马华署理总会长许启谟向教育部呈文后第11天，便获得建校批准书。 由此可见，‘拉曼学院’的创立是骑劫了董教总的倡议，同时也挟着政府的威势要华社就范，要华社放弃‘独大’的创校宗旨，转向接受政府的教育体制及政策，它是与独大计划对着干的一个政治阴谋。 ‘独大’创办的宗旨之一，就是要在本国建立及完成一所拥有完整华文教育体系的大学。即从小学至中学，乃至大学的教学媒界语是用华文华语。而‘拉曼学院’的教学媒界语则用马来语文。 教学媒界语文是两者之间的最大分别， 拉曼学院是贯彻国家教育政策的精神，而独大则是‘坚持一个民族，应该享有接受母语教育权利’的原则，坚定不移的站稳捍卫民族教育权利的立场。 马华骑劫了董教总的倡议，不惜选择迎合巫统的同化政策去建立拉曼学院，并以受政府承认文凭（44年后的今天才获得承认），学费低廉的卖点来招收华校高中毕业生。当年华社在没有其他选择的情况下，只好送孩子去拉曼学院。 这就是政府始终不批准建立独大，只让拉曼学院‘独大’的原由。林冠英应该恶补拉曼建校史。 蔡细历在赞扬该党的建党史时自豪地声称，“马华从建国开始便积极地参与，包括对抗马共，在紧急状态时开辟新村，争取国家独立和争取公民权等”。 蔡细历看起来是个历史通，尤其是对马华的奋斗史更加津津乐道，引以为荣。 他将马华对抗共产党列为创党的开端，也就是说，马华是靠反共起家的。 我国的许多华人，尤其是年青一代应该还不太了解马华的历史，现在经过蔡细历的‘荣幸’介绍后，或许有了些许印象。现在再重温它的‘光荣史’，希望在大选时会对大家有所帮助。 提起日治时代，几乎没有一个华人不会咒骂那些该死的，禽兽般的日本鬼子！谈到紧急状态年代牢狱般的生活，只有那些英殖民政府走狗的生活才过得写意，老百姓则苦不堪言。 1939年至1945年第二次世界大战期间，全世界人民反对帝国主义和殖民主义的浪潮席卷全球。马来亚人民在共产党的领导下，掀起了波灡壮阔独立浪潮，直至日本南侵，英军撤离之后，马来亚共产党仍然率领游击队去扺抗日本蝗军。 3年8个月的英勇抗战，终于取得抗日战争胜利。可惜，前门才赶走老虎，后门又进来豺狼。日军刚投降不久，英军又到回来。苦难的马来亚人民，从此又得拿起武器抗英了。 在共产党的领导下，抗英民族解放战争的枪声再次响起。几经艰辛，终于迫使英军改变策略，一方面坚决要消灭共产党的势力，另一方面积极扶植傀儡政府，希望以此继续保护英国在远东的利益。 在还没有独立前，马华公会已经有代表出席当时殖民地政府的立法议会。很明显的，马华公会答应英殖民政府的反共条件后， 才有资格成为政府的官员，才能与巫统从英国手中‘和平接管’马来亚的政权。 这就是马华的建党史，是一部建立在反共基础上的‘反共史’！不管是有心或无心，蔡细历以为高调称赞该党的历史，为大选加分。现在，笔者进一步‘宣扬’该党的反共史，希望全国人民看清楚马华的本尊吧！ 09／07／2012

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